PROY0022-2026

Factores que inciden en el comportamiento de la Matrícula, el Rendimiento Académico y la Graduación de la población estudiantil de la UNED

El estudio “Factores que inciden en el comportamiento de la Matrícula, el Rendimiento Académico y la Graduación de la población estudiantil de la UNED” surge a solicitud del Consejo Universitario (sesión 2938-2022) con el propósito de analizar los elementos que influyen en dichos indicadores durante los periodos precovídico, covídico y poscovídico. Mediante un enfoque descriptivo y mixto, se aplicaron entrevistas a 28 personas directivas y encuestas a 71 responsables académicos, complementadas con análisis documental. Los hallazgos evidencian que la virtualización de la docencia y la evaluación fue el principal cambio derivado de la pandemia, generando tanto oportunidades como desafíos, entre ellos la sobrecarga laboral y preocupaciones por el fraude académico. Entre los factores que explican el incremento en la matrícula destacan: el no aumento de aranceles, la virtualización de la enseñanza y el aumento en las becas. En cuanto al rendimiento académico, influyeron la virtualización de las evaluaciones y la posibilidad de fraude académico. Finalmente, el incremento en las graduaciones se asocia con la virtualización de los procesos de trabajo final de graduación, el mantenimiento de aranceles y la flexibilización de las evaluaciones. A partir de estos resultados, se identifican oportunidades de mejora orientadas a fortalecer la gestión académica y la calidad educativa, tales como: a) evaluar la efectividad de las medidas implementadas para la virtualización de la docencia, b) invertir en mecanismos para la prevención y contención del fraude académico estudiantil, c) garantizar el respaldo y la actualización de la normativa institucional, d) dotar de recursos humanos, tecnológicos y logísticos adecuados, y e) valorar integralmente la calidad educativa en el nuevo contexto pospandémico

The study “Factors Influencing Enrollment Behavior, Academic Performance, and Graduation of UNED Students” was conducted at the request of the University Council (Session 2938-2022) with the purpose of analyzing the elements that affect these indicators during the pre-COVID, COVID, and post-COVID periods. Using a descriptive and mixed-methods approach, interviews were conducted with 28 academic and administrative leaders, and surveys were completed by 71 program and course coordinators, complemented by a documentary analysis. The findings show that the virtualization of teaching and assessment was the main change resulting from the pandemic, generating both opportunities and challenges, including work overload and concerns about academic dishonesty. Among the factors explaining the increase in enrollment are the absence of tuition increases, the virtualization of teaching, and the expansion of scholarship opportunities. Regarding academic performance, the main influencing factors were the virtualization of assessment activities and the potential for academic dishonesty. Finally, the increase in graduation rates is associated with the virtualization of thesis and graduation project processes, the maintenance of tuition levels, and the flexibility of evaluation mechanisms. Based on these results, several areas for improvement were identified to strengthen academic management and educational quality, including: (a) evaluating the effectiveness of measures implemented to enhance virtual teaching delivery; (b) investing in mechanisms to prevent and mitigate academic dishonesty; (c) ensuring the support and updating of institutional regulations; (d) allocating adequate human, technological, and logistical resources; and (e) assessing educational quality comprehensively within the new post-pandemic context.

Matrícula, Rendimiento académico, Graduación, Virtualización, Fraude académico

Enrollment, academic performance, graduation, virtualization, academic fraud

Finalizado

1/1/2024

31/12/2024

Centro de Investigación y Evaluación Institucional (CIEI)

Ciencias Sociales

Contribución científica a la educación a distancia en el aprendizaje

Estructura y relaciones sociales

-Educación de calidad