| Resumen: Desde finales de los años noventa ha resurgido un interés por la investigación del liderazgo ético como una apuesta por recobrar la confianza y optimismo en las organizaciones. En el ámbito de la educación ha interesado analizar principalmente el rol de la persona gestora de la institución educativa y su papel en la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Entendiendo el liderazgo ético que se ejerce en los centros educativos como un compromiso en la construcción de sociedades más justas el presente estudio busca ahondar en los factores que potencian o limitan el ejercicio de un liderazgo ético por parte de las personas directoras de centros educativos. Para esto se plantea un estudio cualitativo de diseño etnográfico que busca profundizar en el análisis de cada institución como un sistema social en sí mismo, interpretando las interacciones, relaciones, roles y dinámicas contextuales que les circundan y atraviesan a fin de observar el liderazgo ético más allá de una decisión individual.
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