| Resumen: Este proyecto es una investigación-acción desarrollada por un equipo de docentes especialistas en educación preescolar y primaria de la UCR (Sedes
Rodrigo Facio y Occidente) y de la UNED, quienes han sido previamente formadas por Doris Sommer en la metodología Pre-Textos. Su propósito es
valorar una experiencia formativa basada en esta metodología con estudiantes universitarios de las carreras de Educación Preescolar y Educación
Primaria. La investigación integra cinco grupos de aproximadamente 20 estudiantes cada uno, pertenecientes a las secciones de Preescolar (Sede de
Occidente y Sede Rodrigo Facio) y Educación Primaria (Sede Rodrigo Facio), así como a las carreras de Educación Preescolar y Educación Primaria
de la UNED. A través de talleres de lectura, creación artística y reflexión crítica, el proyecto busca fortalecer las habilidades de análisis crítico-creativo
de textos literarios y no literarios, y documentar los cambios que esta experiencia genera en la formación inicial docente. Para ello, se recogerán y
sistematizarán datos mediante bitácoras, productos estudiantiles, registros de participación y reflexiones, lo que permitirá analizar el impacto de Pre-
Textos y generar conocimientos relevantes y actualizados para mejorar la enseñanza de la lectura en la formación docente universitaria.  |