PROY0061-2021

Test para la valoración de las tendencias sobre los enfoques pedagógicas en docentes universitarios

Este proyecto tiene como objetivo validar el “Test para la valoración de las tendencias sobre los enfoques pedagógicas en docentes universitarios”. En una etapa previa al proyecto se aplicó un instrumento que permitiera identificar cuáles enfoques pedagógicos sustentan las prácticas de la docencia universitaria; debido al valor del instrumento se planteó la necesidad de optimizar y validar el mismo para obtener resultados más precisos y fiables que se convirtieran en una herramienta estandarizada y de uso generalizado para la reflexión sobre la práctica docente universitaria. Esta investigación pedagógica tiene un enfoque mixto convergente, en el cual se contemplan tanto análisis estadísticos como revisiones teóricas y criterio de experto para optimizar y validar el test. Como resultado se espera obtener una prueba estandarizado que permita a los docentes reflexionar sobre su quehacer docente, y que sea una herramienta de insumo para el desarrollo de políticas educativas y modificaciones curriculares.

Construction process of the test "Assessment of pedagogical trends in university teachers(VTP in spanish) is described, emphasizing the methodological development that has been followed to measure the tendencies on the pedagogical approaches, which are understood as those preferences or styles that university teachers have detached from the practice but that have an epistemological position that sustains it. It is a pedagogical research, developed under a mixed convergent model, where an analytical comparison of the results of the different types of techniques and a cross validation between the data are carried out. The different stages in its construction are pointed out, ranging from theoretical analysis, the development of focus groups, the validation process that included expert judgment and the analysis of multiple correspondences and hypothesis testing. This has resulted in the optimization of the instrument; therefore, the VTP test comprises five pedagogical approaches and eight dimensions, with a total of 40 dichotomous items. The VTP was applied in its preliminary phase to 27 university teachers belonging to the Central American School of Geology of the University of Costa Rica.

Investigación pedagógica, enfoques pedagógicos, docencia universitaria, análisis multivariado

Pedagogical research; pedagogical trends; pedagogical approaches; university teaching; multivariate analysis

Inactivo

1/11/2019

15/12/2021

PROIFED

Interdisciplinarios

Contribución científica a la educación a distancia en el aprendizaje

Investigación no orientada

-Educación de calidad

Docentes universitarios y especialistas en docencia universitaria, currículo, pedagogía y evaluación de los aprendizajes.