| Resumen: Tres líneas guían la investigación. Por un lado, la contextualización de las principales tendencias en América Latina en relación a la educación superior, entre ellas, la masificación, características del acceso, inversión en educación y otras que den cuenta de sus características en la actualidad. Posteriormente se presentan los casos en estudio. Para cada uno, se revisa el contexto de la educación superior, retomando datos de niveles anteriores, acceso, financiamiento, y otras particularidades de los sistemas en cada país.
Consecutivamente, a partir de las descripciones en cuanto a contexto y formas de financiamiento, se ponen en común esas diferencias y similitudes, buscando siempre enmarcarlo en las tendencias generales para Latinoamérica y buscando entender la lógica de esos sistemas de financiamiento. Finalmente, se da espacio para una reflexión final, donde se valora lo encontrado en el análisis elaborado.
Se parte de preguntas de investigación que giran en torno a las principales medidas en cuanto al financiamiento de la educación superior que se siguen actualmente en Chile, México y Costa Rica, si las mismas siguen una lógica internacional, donde se trata de indagar qué tanto influye el mercado o los organismos internacionales. Por ello, su objetivo general refiere al análisis de las estrategias nacionales e internacionales en relación al financiamiento de la educación superior estatal en esos tres países. Lo anterior, con el fin de tener insumos que aporten en información sobre lo que sucede en el ámbito internacional y que sirvan para apoyar en la toma de decisiones institucionales.  |